Қазақстан Республикасы тәуелсіздік алғаннан бері Үкімет білім беру саласында ауқымды реформалар жүргізді. 2010 жылы Қазақстан Болон процесінің мүшесі болып, Еуропалық жоғары білім беру аймағындағы (EHEA) 49 елдің ішінде 47-орынға ие болды.

Бүгінгі таңда Болон процесінің параметрлері тұрғысынан Қазақстандағы жоғары білім беру жүйесі келесі құрылымға ие:

• Бакалавриат - білім беру бағдарламалары тиісті мамандық бойынша «бакалавр» дәрежесін тағайындаумен кадрларды даярлауға бағытталған жоғары білім. Оқу мерзімі - 4 жыл.
• Магистратура - білім беру бағдарламалары «магистр» дәрежесімен кадрларды даярлауға бағытталған жоғары оқу орнынан кейінгі білім. Магистратура өз кезегінде профильге бөлінеді, оқу мерзімі 1-1,5 жыл, ал ғылыми-педагогикалық, оқу мерзімі 2 жыл.
• Докторантура - білім беру бағдарламалары философия докторы (PhD), бейіні бойынша доктор дәрежесін бере отырып, ғылыми, педагогикалық және (немесе) кәсіптік қызметке кадрларды даярлауға бағытталған жоғары оқу орнынан кейінгі білім. Докторантурада оқу мерзімі - 3 жыл.

Бүгінгі күні республикадағы ЖОО саны 128 құрайды, оның ішінде ұлттық университеттер - 11, мемлекеттік - 28 (коммерциялық емес акционерлік қоғамдар - 28), халықаралық университет - 1, акционерлік қоғамдар - 19, жеке меншік - 55, автономды - 1 (Назарбаев Университеті), азаматтық емес - 14.

2018 жылы «Білім туралы» Қазақстан Республикасының Заңына ЖОО-лардың академиялық және басқарушылық тәуелсіздігін кеңейту мақсатында түзетулер енгізілді. Университеттер оқыту барысында алынған нәтижелерді ескере отырып құрылған және қазіргі еңбек нарығына бағытталған өзінің интеграцияланған және икемді білім беру бағдарламаларын жасай алады. Осылайша, бакалавриаттан өту жеделдетілген режимде мүмкін болады, бұл ел ішінде жоғары білім алу үшін қаржылық және уақыттық шығындарды азайтады, ал студенттер мамандық туралы тиісті білім алады.

Бүгінгі күні қазақстандықтар келесі білім беру түрлері бойынша жоғары білім алуға мүмкіндік алады:

• Толық немесе стационарлық. Бұл формада студент семинарлар мен дәрістерге қатысуы керек.
• Қашықтан. Сабақтар Интернет арқылы өткізіледі. Тапсырмалар, оқу материалдары желіде өзіндік жұмыс үшін орналастырылған. Онлайн-кеңестер өткізіледі. Диссертацияларды қорғау жоғары оқу орны қабырғасында жүзеге асырылады.

Елдегі жоғары білім беруді дамытудың маңызды аспектісі - академиялық адалдық мәдениетін қалыптастыру. Осы мақсатта академиялық адалдық лигасы 2018 жылы АҚШ-тағы Айви лигасы, Ұлыбританиядағы Рассел тобы және Қытайдағы С9 үлгісі бойынша тәуелсіз және тәуелсіз ұйым ретінде құрылды.

ЖОО-на түсу

Жоғары білімді жалпы орта немесе техникалық және кәсіптік, немесе орта білімнен кейінгі білімі бар азаматтар алады («Білім туралы» Қазақстан Республикасы Заңының 35-бабы 1-бөлігі). Техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі немесе жоғары білімі бар адамдар үшін кредиттер беру және бұрын игерілген пәндерді есепке алу процедурасы бар адамдар үшін, егер олардың көлемі мен білім беру бағдарламасының үздіксіздігі жеткілікті болса, жеделдетілген оқу мерзімі бар қысқартылған білім беру бағдарламалары бойынша оқу процесін ұйымдастыру мүмкіндігі бар.

Қазақстанда жоғары оқу орындарына қабылдау Ұлттық бірыңғай тестілеу (ҰБТ) тапсыру нәтижелері бойынша жүзеге асырылады. ҰБТ болған жылдар ішінде 1,8 миллионнан астам мектеп түлектері тестілеуден өтті. 2017 жылдан бастап олар орта білім туралы куәлікті алу үшін мектепте қорытынды емтихандар түрінде қорытынды аттестаттаудан және жоғары оқу орындарына түсу үшін және жоғары оқу орындарында оқуға мемлекеттік гранттар алу үшін «Алтын белгі» мен ҰБТ тапсырады. 2019 жылдан бастап мектеп түлектері жылына 4 рет ҰБТ тапсыруға мүмкіндік алады. ЖОО-ға қайта тестілеуден кейін оқуға қабылдау тек ақылы негізде жүзеге асырылады, мемлекеттік гранттар негізгі ҰБТ тапсырғаннан кейін (маусымда) бөлінеді.

Бакалаврды аяқтағаннан кейін студент мамандық бойынша терең білім алады. Магистратурада оқудың тар шеңбері бар. Қазақстанда бакалавриат студенттері бір мамандық бойынша оқи алады, ал магистратурада оқуын басқа мамандық бойынша жалғастыра алады. Нәтижесінде студент екі мамандықты игеруге және екінші жоғары білім алуға қаржылық және уақыттық шығындарды азайтуға мүмкіндік алады.

Осылайша, Қазақстанда заңнамалық және салалық реттеу деңгейінде үш деңгейлі жоғары білім беру жүйесін жүзеге асырудың шарттары мен ережелері реттелді, бұл EHEA қатысушыларының міндетті параметрлері тобындағы дәл осындай атауға сәйкес келеді.

Қазақстанның жоғары оқу орындарында білім беру мемлекеттік білім беру тапсырысы негізінде де, студенттердің өз қаражаты есебінен де жүзеге асырылады. 2020-2021 оқу жылында еліміздің жоғары оқу орындарында білім берудің барлық деңгейлерінде 605 798 жас білім алуда, оның 30% -ы мемлекеттік білім гранттары есебінен қаржыландырылады. Мемлекеттік білім гранттарының көп бөлігі техниктер мен мұғалімдерді даярлауға бөлінген. Білім гранттары иегерлерінің жалпы санының жартысына жуығы халықтың әлеуметтік осал тобының өкілдері. Мемлекеттік білім гранттарынан басқа, жоғары оқу орындары ішкі гранттар мен оқу ақысына жеңілдіктер беру арқылы жоғары білімге қол жетімділікті кеңейтуде.

Жастарды оқуға шақыру және елдегі жоғары оқу орындарында жоғары білім алуына мүмкіндік беру үшін Үкімет студенттерге мемлекеттік стипендия төлейді. Мемлекеттік стипендия:

•  Минималды немесе негізгі. Сессияны «жақсы» және «өте жақсы» бағамен аяқтайтын студенттерге төленеді.
• ұлғайтылды (базаға + 15%). Сабақты өте жақсы бағамен аяқтаған студенттерге тағайындалды.
• Президенттік (базаға + 100%). Ерекше еңбегі бар студенттер президенттік стипендияға сене алады: шығармашылық, ғылыми-зерттеу, спорттық, әлеуметтік-мәдени және т.б.

Мемлекет сондай-ақ мүмкіндігі шектеулі студенттерге (мүгедектерге) және ата-анасының қамқорлығынсыз қалған адамдарға жоғарылатылған стипендия төлейді.

Оқу ақысы

Бүгінгі таңда қазақстандық ЖОО-да оқыту құны орта есеппен жылына 800-ден 5500 АҚШ долларына дейін өзгереді, бұл аймаққа, университетке, бағдарламаға және білім деңгейіне байланысты.

Ақылы негізде білім алу үшін, елде де, шетелде де мемлекет «Қаржы орталығы» АҚ арқылы Мемлекеттік білім беру жинақтау жүйесі (ГОНС) бойынша жинақ салымы түрінде көмек ұсынады. 2018 жылы GONS өзінің AQYL брендін сатып алды. Бұл жаңалық ГОНС-ты халық арасында кеңінен танымал ету, салымшылар санын көбейту және ел тұрғындары арасында жинақтау мәдениетін дамыту мақсатында басталды. Жаңа AQYL брендінің тұжырымдамасы Қазақстанның әрбір азаматы үшін қол жетімді білімге негізделген.

«Болашақ» бағдарламасы

Қазақстандықтардың шетелде ақылы немесе ақысыз негізде жоғары білім алуға мүмкіндігі бар. Еуропаның көптеген университеттері Қазақстаннан студенттер қабылдауға дайын. Шетелде докторантура немесе магистратураға түсуге өтініш білдірген Қазақстан азаматтары үшін Қазақстан Республикасының үкіметі «Болашақ» халықаралық стипендиясын тағайындады.

«Болашақ» халықаралық стипендиясы дарынды жастарға әлемнің ең жақсы университеттеріне қол жетімділікті қамтамасыз ететін бірегей бастама болды. Стипендияны жүзеге асырған 25 жылдан астам уақыт ішінде елімізде ғалымдар, инженерлер, дәрігерлер, мемлекеттік қызметкерлер және басқа да өз салаларының кәсіби мамандарынан тұратын жоғары білікті мамандар пулы қалыптасты. Стипендия түлектері халықаралық қатынастардың құрылуына, Қазақстанның халықаралық қауымдастыққа кіруіне және әлемдік білім мен технологиялардың елге берілуіне үлес қосты.

Қазақстандағы шетелдік студенттер

Жалпы, университеттер, білім беру консорциумдары және әлемдегі елдер шетелдік студенттерді бар күшімен тартуға тырысады. Қазақстанда мемлекеттік білім беру тапсырысы бар шетелдік азаматтарды қабылдау конкурстық негізде жүзеге асырылады:

• Қазақстан Республикасының Стипендиялық бағдарламасы шеңберінде білім гранттары;
• Қазақстан Республикасының халықаралық шарттары шеңберіндегі білім гранттары;
• мемлекетаралық келісімдер негізінде құрылған халықаралық университеттерде оқуға арналған білім гранттары (университеттер өз бетінше жүзеге асырады).

Сондай-ақ, шетелдік азаматтарды жоғары оқу орындарына ақылы негізде оқуға қабылдау күнтізбелік жыл ішінде университеттердің немесе ғылыми ұйымдардың қабылдау комиссиялары өткізген сұхбат нәтижелері бойынша жүзеге асырылады.

Бұл жағдайда шетелдік азаматтарды қабылдау келесі академиялық кезең басталғанға дейін 5 күн бұрын академиялық күнтізбеге сәйкес жүзеге асырылады.

Соңғы жылдары қазақстандық жоғары оқу орындарында шетелдік студенттер саны үш есеге артты.

Қазақстанда шетелдік студенттердің үлесі Қазақстанның 2025 жылға дейінгі стратегиялық даму жоспарының негізгі индикаторы болып табылады.

2020-2021 оқу жылында Қазақстанда 28 169 (4,7%) шетелдік студенттер білім алуда.

Аймақтар бойынша шетелдік студенттер саны, адам:

Дайындық курстары немесе Foundation бағдарламалары үміткерді университетке түсуге дайындауға бағытталған. Қор бағдарламалары жоғары оқу орнына дейінгі дайындықтағы айырмашылықтарды азайтуға және үміткердің университетке тең қол жетімділігін қамтамасыз етуге арналған. ЖОО-дағы бұл курстар жоғары оқу орындарына түсу үшін Қазақстан Республикасы азаматтарының, шетелдіктердің, қазақ диаспорасы мен азаматтығы жоқ адамдардың жалпы білім деңгейін және тілдік дайындығын арттыру мақсатында ұйымдастырылған.

Халықаралық қатынастар

Қазақстандағы жоғары білім беру жүйесін дамытудың маңызды бағыты интернационалдандыру процестері болып табылады. Бүгінгі таңда еліміздің университеттері шетелдік жетекші университеттермен халықаралық келісімшарттар жасасады, халықаралық жобаларға қатысады, шетелдік ғалымдарды жұмысқа шақырады, бірлескен және екі дәрежелі білім беру бағдарламаларын жүзеге асырады.

SOP-ті енгізу бойынша ынтымақтастық шеңберінде қазақстандық университеттер 13 елдің 53 университетімен серіктестік қарым-қатынас орнатты.

Аймақтар бойынша біріккен БББ енгізудегі серіктес университеттер саны, бірлік:

2012 жылдан бастап Қазақстан Республикасының жоғары оқу орындары үш тілде оқытуды (көптілділік) және ағылшын тілінде білім беру бағдарламаларын, «Биология», «Химия», «Физика» және «Информатика» мамандықтары бойынша ағылшын тілінде сабақ беру үшін педагогикалық кадрларды даярлауды белсенді түрде енгізіп келеді. (жаратылыстану циклі). ЖОО-дағы оқытудың мақсаты: халықаралық білім кеңістігінде және еңбек нарығында мобильді, ағылшын тілін жетік білуге ​​негізделген тілдік құзыреттілігі бар әр түрлі мамандықтар бойынша жоғары білікті, бәсекеге қабілетті мамандарды даярлау.

Университеттердің филиалдарының ашылуы олардың шетелдегі беделінің артуына ықпал етеді. Қазақстандық жоғары оқу орындары ТМД елдеріндегі университеттер базасында өкілдіктер ашу мәселесімен айналысуда. Осылайша, келісім аясында Моңғолия Республикасында С.Аманжолов атындағы ШҚМУ қабылдау бөлмелері іске қосылды. Өзбекстанда талапкерлер мен студенттерге оқу-әдістемелік көмек көрсету үшін М.Әуезов атындағы ОҚМУ-нің оқу-кеңес беру орталығы ашылды. Бұл Өзбекстаннан қабылданған талапкерлер санының Қазақстанның жоғары оқу орындарына түсудің жалпы санының 60,6% -на дейін өсуінің себептерінің бірі болды.

Қазақстанның Орталық Азиядағы білім беру хабы ретінде дамуы шетелдік азаматтар үшін жоғары білімге қол жетімділікті ынталандырады. Қазақстандық жоғары білімнің сыртқы нарыққа шығуы Қазақстан Республикасының 2025 жылға дейінгі Стратегиялық даму жоспарының міндеті болып табылады және ұлттық жоғары білім беру жүйесінің бәсекеге қабілеттілігі мен өзектілігін арттыруға ықпал етеді.

Осылайша, қазіргі уақытта Қазақстан Республикасының жоғары білім беру жүйесі жетекші еуропалық үлгі бойынша түбегейлі қайта құрылды. Сонымен қатар, еліміздің білім беру жүйесі үнемі жетілдіріліп отырады, бұл Қазақстан Республикасының әрбір азаматы әрдайым жоғары сапалы, еңбек нарығында бәсекеге қабілетті білім алуға мүмкіндік алады.

2020 жылы Қазақстан Республикасы Болон процесінің елдің жоғары білім беру жүйесінде жүзеге асырылуының 10 жылдығын атап өтеді. Болон процесінің міндетті параметрлеріне жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім берудің үш деңгейлі жүйесінен басқа мыналар жатады: ECTS академиялық кредиттерін енгізу; студенттердің, оқытушылар құрамы мен әкімшілік қызметкерлерінің академиялық ұтқырлығы; Еуропалық дипломға қосымша.

Академиялық кредиттер ECTS (Еуропалық несие беру жүйесі - Еуропалық аударым жүйесі және ұпай жинау). ECTS несиелік аударым жүйесі еңбек сыйымдылығы бірліктерінде білім беру бағдарламаларының игерілуі мен дамуын бағалауға мүмкіндік береді. Бұл жүйе негізінен академиялық ұтқырлықты қамтамасыз ету үшін кредиттер аударуға бағытталған.

ECTS әлемде алғаш рет 1987 жылы ERASMUS бағдарламасы шеңберінде эксперименттік схема ретінде енгізілді. Қазақстанның несиелік технологияға көшуі 2002 жылы басталды. ECTS жүйесін енгізудің негізгі мақсаты: аударымдық және жинақтық несиелер жүйесін пайдалану негізінде білім беру үдерісін ұйымдастырудың заманауи схемасына көшу.

Мемлекеттік жоғары кәсіби білім беру мекемесінің мәліметтері бойынша Қазақстанда бакалавриатта 240 кредит, мамандық бойынша 300 кредит, магистратурада 60-120 кредит, докторантурада 180 кредит бар.

Студенттердің, оқытушылар құрамы мен әкімшілік қызметкерлерінің академиялық ұтқырлығы. Қазақстандық жоғары оқу орындарында академиялық ұтқырлық бағдарламасын жүзеге асырудың басталуы 2011 жылдан басталады. 2011 жылдан 2020 жылға дейінгі аралықта тұтастай алғанда бюджеттік және бюджеттен тыс қаражат есебінен ұтқырлық бағдарламасы бойынша кеткен студенттердің саны 17 007 адамды құрады.

Бүгінгі таңда Қазақстандағы академиялық ұтқырлық үш түрде жүзеге асырылады: сыртқы шығыс, сыртқы кіріс, ішкі. Шығыс мобильділік географиясы Батыс және Шығыс Еуропаның жетекші университеттерін қамтиды.

Академиялық ұтқырлықты қаржыландырудың бюджеттен тыс көздері: студенттердің жеке қорлары, университет қорлары, Эразмус, Мевлана бағдарламаларының қорлары, DAAD неміс айырбас қызметі және т.б. Қазіргі заманғы жағдайларда бюджеттен тыс қаржыландыру көздерінің саны мен сапасын арттыру тенденциясы байқалады, бұл таңдаудың кеңдігін көрсетеді. Оқу бағдарламаларының қазақтары.

Еуропалық дипломға қосымша. Дипломдық қосымша, Еуропалық аймақтағы жоғары білім берудегі біліктілікті тану туралы Лиссабон конвенциясына сәйкес (1997 ж.), Сондай-ақ Болон процесінің міндетті параметрлері EHEA дамуының ажырамас атрибуты болып табылады.

Нормативтік деңгейде бұл параметр жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартының ережелерімен реттеледі (37, 64-тармақтар). 2019 жылдан бастап Дипломдық қосымша университет бітірушілерге бітіру туралы дипломмен бірге берілетін міндетті құжатқа айналды. Бұл құжат Париж Коммюникесін іске асырудың нәтижесі болып табылады (мамыр 2018 ж.).

Болон процесінің параметрлеріне жоғарыда аталған ережелерден басқа білім беру сапасын қамтамасыз ету, еуропалық білім беру процесі деңгейінде біліктілікті тануды қамтамасыз ету, өмір бойы білім беру және т.б.

Білім сапасын арттыру және осы саладағы процестерді реттеу үшін Қазақстан 2012 жылы кәсіптік білім беру мен оқыту саласындағы білім беру мекемелері мен бағдарламаларын тәуелсіз аккредиттеуді енгізді. 2017 жылы 23 маусымда Астанада өткен Еуропалық Одаққа мүше мемлекеттердің және Орталық Азия елдерінің білім министрлерінің екінші декларациясына қол қою кезінде Астана декларациясына қол қою кезінде «барлық елдерде жоғары білім беру және кәсіптік оқыту саласындағы сапаны жақсарту бойынша шаралар қабылданды» деп атап өтілді. Орталық Азия »тақырыбында өтті.

1999 жылдан басталған Болон процесі өмір бойы білім алу жағдайында бейресми және бейресми оқытуды тану жөніндегі халықаралық қозғалысқа айналды. Ресми емес білім формальды білім беру жүйесінен тыс оқуды - тренингтер, өндірістік оқыту, коучинг, өзіндік жұмыс және басқа формаларды білдіреді. Бейресми білім беру мақсатты оқытуға жүгінбей-ақ, адамның өмір сүру процесінде алатын дағдылары мен дағдыларын - технологиялармен және басқа формалармен жұмыс істеу дағдыларын қамтиды. Ресми емес және формальды емес оқытуды тану процедураларын әзірлеу кез-келген оқыту нәтижелерінің, оның жүзеге асырылу формасына қарамастан тиімділігінің көрсеткіші болып табылады.

Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңымен бейресми білім берудің ресми мәртебесі бекітілді. Өмір бойы білім алу және өмір бойы білім беру тұжырымдамасы аясындағы келесі қадам бейресми және бейресми білім берудің оқыту нәтижелерін танудың интеграцияланған жүйесін қалыптастыру болуы керек.